你是文科生呢!”
文艺部的女生乐了：“我文艺细胞发达，不代表我学文啊~”
陈露阳一个语塞。
好家伙……
早知道这个学姐是力学系的，他直接找她问多好。
何必一个人绕这么大圈子问人抄表格？
还没来得及细想，一个中年男老师拿着厚厚一本教材走进教室。
“我们开始上课。”
他把书往讲台上一放，随手扫了一眼教室，目光很快就落在最后一排。
“呦~新面孔啊！我这课还没来过旁听的呢。”
陈露阳马上站起身：“老师好，我叫陈露阳，是经济系一班的。”
“经济系？”
李希平一脸新奇：“经济系的咋想着来听力学系的课了？”
陈露阳表情微微窘迫：“我听说老师讲得好，就想来开开眼界。”
“行啊。”李希平乐滋滋的开口：“那我今天可得好好讲讲，别再把人吓跑了。”
在轻松的课堂氛围里，李希平打开书本，语气轻快道：
“今天我们继续讲‘材料的塑性与强度控制’。”
“金属在高温下进入塑性状态，若锤击频率过密，会形成局部过应力带，降低延展性……”
他一边说，一边在黑板上写下“Δσ、ε、τ临界”等几个术语。
陈露阳看着教室里的学生们都拿出教材和笔记本开始记笔记。
他也掏出了笔记本，假模假式的开始抄着板书。
说实话，
作为一个连高数都听不懂的……好吧，小傻比。
他极其具有自知之明。
以他那贫瘠的理科知识和理科思维，是绝逼听不懂材料力学的。
但是听着听着，陈露阳觉得不对劲了……
这老师讲的“材料受热后的塑性区”、“应力释放的控制点”、“临界断裂应力”……
怎么跟他爸陈大志在锻造车间里干活的那套锻造、打样、测强度一模一样呢？
这不就是他爸在车间里敲模锻坯料的情景吗？
李希平讲完一段，翻了翻课本，忽然站直身子，扫视全班。
“那我问个问题啊。”
他往讲台上一靠，扫视全场，“如果锻造过程中钢件反复开裂，温度也正常、锤头也没问题。那最可能出问题的是什么环节？”
眼见到了最喜闻乐见的提问环节，
李希平刚要点名，结果目光一转，看到最后排那个特别“扎眼”的旁听生。
他眼睛亮了一下，像发现了什么小宝藏，嘴角一咧：
“那个旁听的学生，你来说说。”
“我？”陈露阳愕然，伸出